Program szkolenia
Moduł 1: Sztuczna inteligencja w szkolnictwie wyższym – kontekst i możliwości
- Rola AI w transformacji edukacji wyższej
- Zastosowania AI w dydaktyce, badaniach i administracji akademickiej
- Wyzwania związane z etyką, transparentnością i jakością kształcenia
- Uczenie studentów korzystania z AI jako narzędzia wspierającego myślenie i rozwijanie treści, a nie zastępującego ich samodzielną pracę
- Kontekst prawny i instytucjonalny odpowiedzialnego wdrażania AI
Moduł 2: Modele językowe w pracy dydaktyka
- Praca z dużymi modelami językowymi w nauczaniu akademickim
- Formułowanie skutecznych promptów i interpretowanie uzyskanych wyników
- Automatyzacja tworzenia materiałów, takich jak testy, sylabusy i konspekty zajęć
- Przygotowywanie zróżnicowanych treści dostosowanych do poziomu zaawansowania odbiorców
Moduł 3: Tworzenie prezentacji i treści dydaktycznych z wykorzystaniem AI
- Projektowanie estetycznych i merytorycznych prezentacji akademickich
- Tworzenie materiałów wspierających wykłady, ćwiczenia i seminaria
- Integracja treści tekstowych, wizualnych i multimedialnych
- Porządkowanie i strukturyzowanie wiedzy z pomocą sztucznej inteligencji
Moduł 4: Materiały wizualne – ilustracje, wykresy i infografiki generowane przez AI
- Wspieranie przekazu akademickiego za pomocą wizualizacji
- Generowanie grafik dydaktycznych, ilustracji naukowych i schematów
- Wizualizacja procesów, danych i pojęć abstrakcyjnych
- Wykorzystanie materiałów wizualnych w publikacjach, podczas zajęć i na platformach e-learningowych
Moduł 5: AI w procesie kształcenia – relacja wykładowca–student
- Zastosowanie AI w tutoringu, mentoringu i indywidualizacji procesu kształcenia
- Rozwijanie kompetencji informacyjnych i cyfrowych studentów z pomocą AI
- Wykorzystanie AI we wspieraniu studentów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, m.in. poprzez transkrypcję i zamianę tekstu na mowę
- Projektowanie egzaminów i zaliczeń odpornych na nieuprawnione wykorzystanie AI
- Ocenianie z wykorzystaniem narzędzi AI – ograniczenia i dobre praktyki
- Integralność akademicka – zapobieganie nadużyciom i rozpoznawanie treści generowanych przez AI
Moduł 6: Odpowiedzialne wykorzystanie AI w uczelni
- Projektowanie efektywnego, etycznego i transparentnego wykorzystania AI
- Ustawa o systemach sztucznej inteligencji w kontekście realiów uczelnianych
O Prowadzącej:
Dr Joanna Mercik to ekspertka w obszarze edukacji, komunikacji społecznej i zastosowań sztucznej inteligencji w dydaktyce akademickiej. Od ponad dekady łączy perspektywę humanistyczną z nowymi technologiami, wspierając transformację cyfrową w nauce, kulturze i sektorze publicznym. Adiunktka w Instytucie Historii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, koordynatorka ogólnoakademickiego modułu „Narzędzia GenAI w praktyce”, wspierając rozwój kompetencji cyfrowych i odpowiedzialne wykorzystanie technologii w procesie kształcenia.
Członkini grupy roboczej ds. sztucznej inteligencji przy Ministerstwie Cyfryzacji, gdzie kieruje sekcją GRAI: Świadomość, kompetencje i higiena cyfrowa. Doradza instytucjom edukacyjnym i kulturalnym w zakresie odpowiedzialnego wdrażania narzędzi GenAI oraz projektowania strategii kształcenia opartych na danych, empatii i etyce. Współtworzy inicjatywę Obywatel Bielik – projekt obywatelskiej nauki, który angażuje społeczność w tworzenie otwartych zbiorów danych dla polskiego modelu językowego Bielik AI.
Jako wykładowczyni i trenerka prowadzi szkolenia dla nauczycieli, studentów i instytucji publicznych, koncentrując się na praktycznym wykorzystaniu sztucznej inteligencji, dydaktyce akademickiej i nowoczesnych metodach przekazywania wiedzy. Autorka publikacji i wystąpień konferencyjnych poświęconych AI w edukacji, gamifikacji i popularyzacji nauki. Absolwentka studiów podyplomowych Sztuczna inteligencja w biznesie i sektorze publicznym w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie, gdzie obroniła pracę „Sztuczna inteligencja w dydaktyce akademickiej: możliwości, wyzwania i aspekty etyczne”.
Jej misją jest budowanie pomostu między humanistyką a technologią – tak, aby cyfrowe innowacje wspierały rozwój kompetencji, kreatywność i odpowiedzialne uczenie się przez całe życie.